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一年前改简历被放过的贾浅浅,这次“抄论文”会被西北大学如何处置

发布时间:2026-04-09    来源:纵览网(www.zonglan.com)

4月9日,针对贾浅浅被举报涉嫌论文抄袭一事,西北大学通报已成立工作专班,启动调查程序。

与此前围绕贾浅浅诗歌写作水平、作协会员资格的几次争议不同,这一次,问题从文学审美转向学术诚信——这是学术从业者的生命线。

西北大学通报称,对学术不端“零容忍”,一经查实将严肃处理。问题是,一年多前,西北大学也曾因贾浅浅改简历风波进入舆论风口,最终却不了了之。这一次,如果贾浅浅被查实越过红线,西北大学会如何处理?

一年前改简历被放过的贾浅浅,这次“抄论文”会被西北大学如何处置 (图1)

继3月11日发帖举报贾平凹贾浅浅父女作品涉嫌抄袭后,3月30日,网友“抒情的森林”发文称,贾浅浅2014年发表的论文《文学视阈下贾平凹绘画艺术研究》,与四位不同作者的文章存在明显文字雷同、核心观点重合;另一篇《生命的言说与意义》中关于书法艺术的描述,则被指直接复制其父评价他人书法作品的文字。

耐人寻味的是,这两篇被举报的论文,恰恰排在西北大学官网所列贾浅浅“近年来主要科研成果”的最前列。贾浅浅“科研成果”列出11篇论文,其中至少8篇主题围绕贾平凹展开;此外,“两本著作”之一为贾平凹散文选编,课题成果同样围绕贾平凹书画展开。

单从学术角度看,研究著名作家本无不妥。然而,当研究对象恰好是自己的直系亲属时,问题便不再只是学术兴趣问题,而是制度上的避嫌问题。公众担心的,并不是“文学世家”,而是可能出现的“学术世袭”。

近十年来,围绕贾浅浅的公共讨论几乎没有停过。每一次争议看似性质不同,但最终都汇聚成同一个问题——公众对其学术与文学资质的持续不信任。

而这些争议背后,也始终绕不开另一个名字——贾平凹。围绕贾浅浅的部分荣誉与资源,呈现出某种高度重叠结构:一些文学奖项主办方与其家庭关系密切,一些研究成果的学术生态也与父亲的影响力存在交集。

例如,2017年,贾浅浅成为鲁院第32届高研班学员;同年她获得第二届陕西青年文学奖诗歌大奖。该奖项主办单位之一是《延河》杂志社,而彼时杂志主编正是贾平凹;同时贾浅浅本人还是陕西省青年文学协会副主席。

从履历看,贾氏父女也多有交集。贾浅浅本科、博士均就读于西北大学,毕业后曾在西安建筑科技大学任教,2018年后回到西北大学工作;而贾平凹既是西北大学校友,也曾担任西安建筑科技大学文学院院长。

这些信息单独看都不构成问题,但叠加在一起,就容易形成一种观感:资源是否在血缘内部循环?

事涉西北大学,在论文风波前,贾浅浅还经历过一次修改简历事件。

一年前改简历被放过的贾浅浅,这次“抄论文”会被西北大学如何处置 (图2)

2025年2月,网友发现,在西北大学官网上,贾浅浅本科就读经历由“1998年9月至2003年7月中文系汉语言文学专业本科”,修改为“2000年9月至2003年7月西北大学本科”。

从五年变为三年,这一时间调整看似细节,却引发了一连串疑问:1998年至2000年两年时间发生了什么?是否存在专科转本科的过程?如果存在转段,是否经过规范程序?为何此前填写为五年,而后又改为三年?

当舆论出现后,校方并未提供完整时间线,西北大学文学院工作人员当时在接受澎湃新闻采访时表示,“不清楚信息更改一事,但官网上老师个人信息均由本人提供。”

回应推了皮球,但暴露出一个明显漏洞:高校官网教师履历,并不是个人社交账号,而是公共信息系统。既然属于公共信息,就必须承担审核责任,而不能简单将责任推回个人。

如果履历可以随意修改而无需解释,公众自然会产生疑问:学术信用,是否只是“自填项目”?果不其然,贾浅浅简历里列出的头号科研成果,被网友“打了假”。

改简历那一次,学校选择了相对温和的处理方式,贾浅浅被轻轻放过,舆情最终逐渐降温。但这一次,情况显然不同。

现在,真正摆在桌面上的问题,其实不只是贾浅浅个人,而是西北大学的选择。

一年前改简历被放过的贾浅浅,这次“抄论文”会被西北大学如何处置 (图3)

按照《西北大学学术不端行为调查处理办法(试行)》,学术不端行为处理措施,从轻到重共11项,包括诫勉谈话、一定范围公开通报、撤销职称……直至法律处理。

条款看起来严密而完整,但网友真正关注的,不是“有没有制度”,而是“制度会不会被执行”——尤其是在当事人具有显著社会背景时,这个问题往往会被放大。

如果举报最终被查实,依据相关条款,已构成典型的“抄袭剽窃、侵占他人研究成果”行为。这在学术规范体系中,是最基础、也是最严重的违规之一,几乎没有多少解释空间。

当然,西北大学也设置了从轻处理的情形,例如过失行为且未造成重大影响、主动纠正错误、积极配合调查、主动撤稿等。这些条款本意是为个案保留合理弹性,但在现实操作中,也可能成为“雷声大、雨点小”的突破口。

如果最终调查结果模糊不清,或者处理明显偏轻,外界容易形成印象:规则对普通人严格,对特殊身份宽松。而一旦这种印象固化,受损的不止教师声誉,更是整个学术体系公信力。

类似事件中,最容易引发二次质疑的,不是学术不端本身,而是处理方式。透明,几乎是唯一可以挽回信任的工具。具体而言,这次调查若要服众,至少要做到三点:公布调查过程、明确责任认定、处理结果与违规程度相匹配。


作者:纵览网

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