为夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，教育部等七部门近日联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），明确六大重点任务，推动中小学科技教育高质量发展，同时强调防止功利化倾向和加重师生负担。

《意见》构建了全方位的科技教育发展体系。在育人体系上，强化科技教育与人文教育协同，让学生在动手实践中激发科学兴趣、学习科学方法、培育科学精神。课程生态方面，以学科融合重塑教学生态，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题。教研与评价环节，建立健全科技教育评价机制，推动教研与教学一体化，采用过程性与结果性相结合的多元化评价方式，摒弃单一考试评价的片面做法。

资源与环境建设上，学校将优化教学空间，为学生提供真实情境下的科技探究和工程实践平台，国家中小学智慧教育平台也将增设科技教育栏目，促进优质数字资源共建共享。师资与协同育人方面，科技教育将全面融入教师培养培训，提升教师教学能力，同时依托家校社协同育人 “教联体”，共建区域科技教育中心。此外，《意见》还鼓励开展广泛深入的国际交流合作，构建多边合作网络。

针对不同学段特点，《意见》制定了差异化培养目标。小学低年级通过生活化、游戏化情境呵护学生好奇心；小学中高年级以 “做中学” 深化概念理解，建立跨学科联系；初中阶段聚焦真实问题，开展跨学科项目式学习，实现从现象认知到规律探究的过渡；高中阶段鼓励学生接触科技前沿，系统掌握科研方法。

教学方式上，学校可 “一校一策” 制定实施方案，采用项目学习、问题探究、任务驱动等模式，引导学生主动学习和实践探究。同时，将积极探索 “科学家 + 教师” 联合授课的 “双师课堂”、元宇宙虚拟实验室等新型教学模式，丰富科技教育的呈现形式。

教育部基础教育司负责人表示，科技素养培育是循序渐进、纵向衔接的过程，《意见》的出台将推动各学段科技教育有效衔接、融合贯通，为青少年科学素养提升和创新人才早期培养提供有力支撑。