近日，浙江省教育厅平台发布“中小学规范办学投诉举报”专栏，接受社会各界（学生、家长、教师等）的投诉和举报。

根据省厅平台显示，投诉举报信息分为投诉内容和个人信息两块，其中投诉内容包括来自哪个地市、投诉年级、投诉对象、投诉类别、详细描述以及期望解决方案。

省厅将投诉类别分为8类，包括作息时间、寒暑假、双休日、国家法定节假日、课间休息管理、考试测试排名、招生入学管理以及其他。

其中前6类，省教育厅还明确了违规内容——

• 中小学的作息时间为小学、中学早上上课时间一般分别，不早于8:30和8:00，寄宿制高中上课时间不早于7:40；寄宿制小学、初中、高中学校晚熄灯作息时间一般分别不迟于21:00、21:30、22:30，违反即为违规；
• 中小学生寒假、暑假假期分别为3-4周和7-8周，具体放假、开学时间由各地教育行政部门统一明确并向社会公布，严禁集体补课；
• 双休日严禁集体补课；
• 国家法定节假日严禁集体补课；
• 课间休息管理，严禁挤占学生课间休息；
• 考试测试排名，不对外公开考试成绩和排名。

除了浙江，广东、湖南、山东等全国多地逐步推进普通高中双休制度，还有不少地区正在加入，有可能成为一个趋势。这一举措瞬间引发了公众的广泛关注。

在“问政湖南”平台的微调查中，超10万名家长支持“减负从还学生周末开始”，但也有7.4万余名家长认为高中双休会导致“课程学不完，压缩高三复习时间”。

杭州有家长投诉到地方问政平台，“其他孩子周末不休息，就我们杭州的孩子休息，这不公平。”，河北衡水更是有家长直言，“周末双休是胡搞”。

而天津的网友表示：“在天津，高中双休没有任何争议，因为天津是最反内卷的城市，家长不卷，也不卷孩子。”

一边是学生渴望的休息时光，一边是家长对升学的隐隐担忧，高中实行周末双休，为何会掀起如此大的争议呢？

一是制度与现实的撕裂：双休源自职场法规，高中既不受劳动法保护，也不在“双减”政策覆盖范围，成为教育高压的集中地。

所谓“高考工厂”通过压缩休息时间（如单休、月休）追求升学率，导致不少高中生存在抑郁倾向。根据《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，我国18岁以下抑郁症患者占总患病人数的30%，其中50%是在校学生。

高中生被迫接受“睁眼闭眼都是做题”的生存模式，是迫切需要 “呼吸感”的，教育也该回归本质，让学习从被动填充变成主动探索，让成长遵循自然节律，而不是揠苗助长。

二是家长群体的认知悖论：家长既心疼孩子身心受损，又恐惧“双休=掉队”，明知“快乐成长”的理想却不得不选择“残酷现实”。

高考的区域排名机制让任何局部改革都成为“囚徒困境”。部分家长投诉“其他城市孩子不休双休不公平”，也折射出对“同一起跑线”的执念。